художественное моделирование это

Ответ от ? ? ? Звездочка Ясная Я? ? ?[гуру]
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Характеристика темы:
Раздел "Конструирование и моделирование женской одежды" рассчитан на 8 часов. В рамках 2-х часового занятия – это заключительное занятие. Тема является новой для учащихся, так как они еще не занимались моделированием. На данном уроке закладываются основы художественного и технического моделирования. Тема направлена на развитие творческой стороны личности, поэтому воспринимается с интересом, способствует хорошей мотивации и развитию познавательной активности.
Характеристика класса:
Из 17-ти девочек могут работать:
7 – на репродуктивном уровне,
6 – на конструктивном уровне,
4 – на творческом уровне.
Общая дидактическая цель: создание условий для обеспечения усвоения первоначальных знаний на основе художественного и технического моделирования.
Триединая дидактическая цель:
Развивающийаспект: создать условия для развития наглядно-образного мышления, моторных навыков.
Познавательныйаспект: обеспечить усвоение учащимися приемов технического и художественного моделирования на конструктивном уровне.
Воспитательныйаспект: воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской и творческой деятельности. Воспитание личностных качеств, способствующих успешной деятельности в ученическом коллективе.
Оборудование: ножницы, линейки, клей, цветная бумага, карандаши, учебник 5-го класса.
Наглядность: готовое изделие – фартук, макеты деталей фартука, конверты с дидактическим материалом, таблица с видами отделки, таблица "Чертеж фартука".
Методы обучения: репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический.
ФОПДУ: фронтальный опрос, индивидуальная практическая работа.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
Проверка готовности учащихся к занятию. Организация рабочего места. Включение всех учащихся в деловой ритм.
2. Мотивация
Коллекция фартуков создана на основе одного чертежа. У всех фартуков есть общие детали (какие?) . Чем фартуки отличаются – формой деталей, видами отделки. Этой работой занимаются модельеры и каждая из вас сегодня будет модельером.
3. Актуализация
Прежде чем приступить к новой теме, проводим фронтальный опрос – повторение необходимых конструктивных линий (заполнить таблицу по вариантам) . Взаимоконтроль при проверке.
4. Целеполагание
Сегодня мы должны ознакомиться:
с видами фартуков и их назначением,
узнать, что такое моделирование,
научиться приемам моделирования для получения разных моделей фартуков.
5. Первичное усвоение материала
История женского русского народного костюма на примере фартука. Значение вышивки.
Под запись:
Назначение фартуков сегодня – повседневные, нарядные, женские, мужские, детские.
Основные требования к фартукам: практичность и эстетичность.
Посмотрев внимательно на модели фартуков, представленных на стенде, видим, что, выполнены в разных цветовых сочетаниях, с разными вариантами оформления верхней и нижней части фартука, карманов. Процесс создания этих моделей называется моделированием.
Под запись:
Моделирование – это изменение формы деталей одежды, их художественное оформление.
Варианты оформления – тесьма, кружево, вышивка, цветовые решения. Цветовой круг (холодные и теплые группы цветов) .
Краткое объяснение приемов моделирования:
а) техническое – за счет изменения деталей фартука (работа с подбором формы кармана по н/ч фартука) .
творческое – работа с цветом и отделкой.
б) перечислить детали фартука, где можно применить приемы моделирования.
в) вывод о соответствии деталей друг другу (по моделям) .
6. Осознание и осмысление учебного материала
Составление плана практической работы (учитель + ученики) .
Разложить отдельно – н/ч, нагрудник, карман.
Учесть единство формы деталей.
Учесть единство цветового сочетания и отделки.
7. Первичное закрепление учебного материала
1. Практическая работа: "Моделирование фартуков".
Источник: я тока это знаю)))